上课铃声响了,我带着欣喜,拖着沉重的步子走向班级,在走廊里我疑惑不解.以往走在走廊里总会听到班里几个小调皮的声音,今天怎么着么反常,难道班级里没有人.我带着满腹的狐疑拉开教室的门.我不敢相信自己的眼睛,38名学生整齐的站在教室里,异口同声的说:"老师,您辛苦了!"然后向我敬礼.我不知道该说写什么,也许是我太激动,也许这太让我意想不到.

教室里沉寂了两三分钟,我忽然眼前一亮,看到了体委.这不正式一个良好的教育契机吗?班级学生的语言表达能力和自主管理能力一直很让我头痛.今天正是一个机会.我激动的说:"孩子们,老师真心的感谢大家,有了你们的理解，我的劳累已经消失.刚才体委看到我很累，想给大家上一节课,你们愿意给他一次机会吗?"孩子门的表情和我刚进门时一样惊讶,而后是一阵热烈的掌声.

     在掌声中体委走马上任了,他绘声绘色地开始上课了"今天我给大家上一节课,希望你们喜欢我,支持我．这节课我们上练习课，打开练习本，做黑板上的练习题．＂简单的开场白后，搬来了我的椅子，站在椅子上在黑板上写题，我坐在一边用心观察．一题＂看拼音写词语＂，二题＂形近字区别组词＂，三题＂写出词语的反意词＂，四题＂用词语写句子＂．孩子们的表现更让我惊叹，比在我的课堂上表现更出色，只听到笔尖在本子上沙沙的响声．

     她出完题，学着我往常的样子在行间走动，随时回答学生孩子们提出的问题．同时还对问题生进行辅导，并不时地给同学以鼓励和赞赏．在距下课还有十分钟时，她用教鞭请敲三下黑板，孩子们都坐好了，他开始指名完成黑板练习，并引导大家评议．同时对于易错的字进行重点指导．

    下课了，我问孩子们的感受，他们都说很羡慕体委，都想有一次这样的机会．于是我抓住了这次机会，在下一节上课时，我对孩子们说：＂机会是自己创造的，在以后的日子里谁表现好，谁就有机会当老师．＂听了我的话，孩子们欢呼起来．从那以后，每节课我都会给学生机会，时间有长有短，量力而行．学生锻炼的机会多了，口语表达能力有了一定的提高．